工（gōng）作的锤炼令人不时生长，收获，定（dìng）制（zhì）epp产品我（wǒ）逐步认识到了能让员工（gōng）领会到和我同样的生长快乐，才是好的指导力。但（dàn）是至（zhì）于要怎样做到（dào），不断不得法，而且还总（zǒng）被“我晓得（dé）”的旧观念约束着，放手受权（quán）是（shì）一件极不温馨的事（shì）情。

       经过EPP的学（xué）习，突（tū）破和应（yīng）战（zhàn）本人，定制（zhì）epp产（chǎn）品认识到（dào） “圆（yuán）满主义”对团队（duì）管（guǎn）理（lǐ）的（de）影响，悟到了（le）管理时间、管理优先（xiān）次第、关注结果而非（fēi）圆满（mǎn）、正确受权，才干真正进步（bù）个人（rén）及团队消费力。

       EPP 学起（qǐ）来更团结，在一同，不孤独（dú）。在Helena何教练的（de）率领下，在每周只（zhī）属于我（wǒ）们（men）的（de）半（bàn）天团队教练光阴里，同窗们一同（tóng）讨论对懊恼、困惑、学问、人（rén）生的了解（jiě），分享（xiǎng）改动（dòng）、坚持的喜悦。

       共（gòng）同的光阴、共同（tóng）的（de）话题、相（xiàng）同的关注、相通的（de）情感，定制epp产品以及在Helena何教练的启示和引导下停止坦诚及深度（dù）的分享，疾（jí）速（sù）令团队内的（de）成员间产生特别的链（liàn）接，并营造出一（yī）个平安、接纳、陪伴的空间。这份阅（yuè）历一直（zhí）寄存（cún）在（zài）大家心中（zhōng），在将来（lái）工（gōng）作协同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不（bú）用说，你就懂（dǒng）了。EPP课程中，Helena何（hé）教练（liàn）引导大家考（kǎo）虑（lǜ）讨论各（gè）种工作场景下遇到的问题，协（xié）助（zhù）大家达成（chéng）共识，树（shù）立高效的办法理念。这（zhè）样的学习方（fāng）式，定制（zhì）epp产品（pǐn）除了协（xié）助（zhù）有效（xiào）管理个人消费力外，还（hái）在（zài）团队内部（bù）构成了（le）深度（dù）同（tóng）频。

     比方，普通大家不会在上午（wǔ）去找（zhǎo）Mike沟通工作，由于晓得他喜欢（huān）在上午（wǔ）集中处置重要（yào）事务，打搅他会影响到他全天（tiān）的工作（zuò）效率。